“网红课程”为何叫好又叫座–教育

“网红课程”为何叫好又叫座–教育
华中师范大学文学院教授戴建业,凭仗对古诗词的独到见地以及接地气的授课方法,在短视频渠道上成为网红教授,引发了网友对教师授课方法的谈论。复旦大学哲学教授陈果,将妙语解颐的思修课拍成视频,在网络上引起广泛重视,更登上电视公开课《开讲啦》,面向全国学生授课。在对网红教授课程的谈论中,“自己学生时代为什么没有遇到像这样的教师”一类观念得到网友的最多认同。 很多网络公开课渠道中有着海量课程,但能赢得学生喜爱的课程寥寥无几,这是当时高校课程状况的缩影。网红教授的授课有何不同?为何能赢得很多学生的喜爱?学生们终究对什么样的教师、什么样的讲堂感爱好?教师们从网红教授的讲堂中又能学习什么? 立异授课方法 “戴教师讲课生动,课上空气好,思想活泼,学习效率高。”“画面感很强,曾经觉得古诗词有种高不可攀的隔膜感,经过戴教师一讲,诗词描绘的画面一下就亲近了。”谈起戴建业和其的古代文学课,学生满脸愉悦。 在短视频渠道中,戴建业不拘泥教师身份,以方言展现出和蔼可亲的气场,调配上对诗人的吐槽,讲堂空气甚是轻松,学生很容易承受。“唐朝每个诗人都自吾感觉良好,都很牛。连杜甫那么老实巴交的一个人都牛得很,曾经吾以为其写的‘读书破万卷,下笔如有神’是夸他人,后来吾才知道,其是在夸自己。”戴建业以言语构建了一个现代人与古代诗人之间的同享时空:接地气、地方法推翻了古代文人在一般人心中的严厉形象,拉近了现代人与古代人之间的间隔,将我们实在带入诗人的心里世界,打破了学生对古代文学枯燥乏味的刻板形象,更好地解读了古诗文所包含的道理,将传统的被迫教育讲堂变成了一场精力层面的互动沟通、一场精力层面的沉溺式体会。 枯燥乏味是大大都学生对思修课的形象,部分学生乃至直言,很恶感满是道理、脱离实际的思修课。陈果凭仗对大学生集体的共同了解,打破传统思修课的说教方法,将一些陈词滥调的道理以新颖的说法传达给学生,如“在不影响他人的前提下,做最实在的自己”“只要老练,才干对立变老”“实在的正能量是,汝活成了光源”等句子,朴素的真理直击学生心里。在授课过程中,陈果帮学生渐渐褪去社会日子发生的浮躁,让学生沉积下来考虑,自己去寻找答案。不同于传统思修授课直接给出刻板行为规范的说教人物,陈果扮演的是日子导师,教授的人生阅历仅是给学生一个路标,将学生塑造成会考虑、有主意的人。 采访中发现,大都学生更重视教师与讲堂的爱好性和常识性,填鸭式教育方法遭到排挤。一方面,是学生对传统教育不满的负面心情的发泄。另一方面是其们对心中抱负教师的描绘,课中风趣,胸中有学,心中有爱,以和蔼可亲的形象教授过硬的常识。业内人士指出,集合课程爱好精华的视频,在方法上满意了年青集体的视听喜爱,赢得学生点赞是情理之中,但视频中展现出的讲堂空气同照猫画虎的讲堂天壤之别,才是赢得很多学生喜爱的要害。 有高校教师以为,网红教授都有共同的理念和强壮的魅力,能以个人魅力主导讲堂气氛,共同理念引起学生爱好,故意去仿照或推行网红教授的授课方法,很难取得好作用。别的,文学、前史、哲学等科目常识的故事性强,教师能经过言语烘托空气,引导学生认知,营造出激烈地代入感。化工、物理、信息等学科常识的故事性较弱,没有强壮人格魅力的加持,单纯以言语授课会变得照猫画虎,更需求具有学科特征的构思模型、实验,建构立异授课方法,加强讲堂爱好性,激起学生爱好。 激起学习爱好 传统填鸭式教育下,学生是在被迫承受,学习取得感低,学生的内涵涵养与独立考虑才干得不到培育,脱离校园后仍将不知所从。学者李从国在《论教育与学育》一文中指出,比较学育,教育的理论支撑是常识灌注的学识和技能,教育需求强调人内涵发明的学育作为弥补。教师需求发挥个人才干或是凭借东西来对授课方法进行立异,将新的教育方法与新教育方法相结合,才干有用激起学生的学习爱好。湖北经济学院的网红思政课《当代中国》,教师将“互联网+”引进教育,凭借现代网络教育前言完成与学生手机端的实时互动,学生经过网络前言参加互动,自在宣布见地,给教师提出实时主张,有学生反映,很喜爱这种授课方法新颖的讲堂。 在探索怎么讲好思政课的路上,《当代中国》开始遭受了学生“选题大而空”的质疑,结合“使用小讲堂,撬动大思政”的课程初衷,教师们决定将思政课、专业课同社会现状结合,把学生生长环境融入课程内容中。每堂课由不同学科布景的教师调配,从各自专业视点对当代中国面对的许多问题打开理论与实际的阐释,提高学生多视点了解与考虑问题的才干。将传统教育讲堂方法的言语认知、视觉认知与网络前言供给的体会性认知进行有机结合,增强了课程的说服力、感召力。 谈到教育方法,不得不提武汉大学测绘学院的院士课,“六院士同上一门课”被誉为基础课授课的模范,20多年来引导很多学子成人成才,其们的课成为中国高校教育的典范,荣获全国教育改革立异特别奖。宁津生、李德仁、陈俊勇、刘经南、张祖勋、龚健雅等6位院士会提早一个月为“测绘学概论”备课,依据每年学科开展状况,将新理论、新技能充实到教育内容中,让大一重生了解到学科热门和开展趋势,更让这门课充满活力,20多年来常讲常新。李德仁说“名师站得高、看得远,重视对学生做人与做学识两方面的教育,长于发现和调集学生的潜能,有利于人才的培育”。 院士们各显神通,显示课程魅力,宁津生从自己的学习、日子、科研阅历按部就班,用一辈辈测绘工作者执着和贡献的精力感染学生。张祖勋从旧电影切入,延展出逆向思想在立异中的重要作用,再引申到互联网、大数据、人工智能等浅显实例,重视培育学生专业爱好的一起教授专业常识。院士们以身演示,坚持价值引领和专业教育的深度交融,是讲堂教育质量的确保,是对“以学生为中心”理念的阐释,也是取得很多学生喜爱的根本原因。(夏静 王昊)